Туғма ахлоқ гипотезаси минглаб чақалоқлар ёрдамида синовдан ўтказилди

Психологлар ўнлаб йиллар давомида ахлоқнинг табиати ҳақида баҳслашмоқда: бу туғма хусусиятми ёки орттирилган хусусиятми? Янги тадқиқотда тадқиқотчилар илгари чақалоқларнинг ахлоқий жиҳатдан тўғри ва нотўғри хатти-ҳаракатларини ажрата олиш қобилиятининг исботи сифатида кўрилган чақалоқларнинг катта намунасидаги экспериментни такрорлашга ҳаракат қилишди.

Яхши ва ёмон хатти-ҳаракатларни фарқлаш қобилияти инсоннинг асосий хусусияти ҳисобланади. 2007 йилда Ел университетидан (АҚШ) Кили Хемлин бошчилигидаги бир гуруҳ тадқиқотчилар бир қатор экспериментларда ҳаётнинг биринчи йилидаёқ болалар яхшилик ва ёмонлик туйғусига эга эканлигини ва ижтимоий ҳаракатларни афзал кўришини кўрсатди . Кейинчалик издошлар тажрибани қайта-қайта такрорлашга ҳаракат қилишди, аммо аралаш натижаларга эришдилар.
Яқинда ривожланиш психологиясига ихтисослашган ва экспериментал шароитларда болаларнинг хатти-ҳаракатларини кузатишга ихтисослашган дунёнинг 40 та тадқиқот гуруҳи олимларининг катта жамоаси томонидан янги уриниш амалга оширилди. Лойиҳа 1018 чақалоқни синовдан ўтказди , бу шу кунгача ўтказилган энг йирик тадқиқотга айланди.

Синовлар давомида олимлар ўзидан олдингиларидан ўрнак олиб, 5,5 ойдан 10,5 ойгача бўлган болаларга ўзини бошқача тутган ўйинчоқ қаҳрамонлари билан спектакль кўрсатди. Улардан бири иккинчи қаҳрамонга тепаликка чиқишга ёрдам берди, иккинчиси эса, аксинча, аралашиб, уни пастга итариб юборди.

Кўргандан сўнг, болалардан қаҳрамонлардан бирини танлаш сўралган. Ўтган натижаларга кўра, барча 6 ойлик чақалоқлар ва кўпчилик 10 ойлик болалар ижобий, "ёрдамчи" қаҳрамонни кўпроқ ёқтиришди.

Каттароқ намунадаги янги тестлар серияси бундай афзалликни аниқламади. Болалар тахминан тенг тақсимланди: чақалоқларнинг ярмига яқини ёрдам берувчи белгиларни ва деярли бир хил сонли - тўсқинлик қилувчиларни танлади.

Натижада, олимлар тажриба ахлоқнинг туғма табиатини тасдиқламайди деган хулосага келишди .

"10 ойгача бўлган болалар ҳали яхши ва ёмон ишни ажрата олмайдилар", деди тадқиқот ҳаммуаллифи , Германиянинг Мюнхен шаҳридаги Людвиг Максимилиан университетининг ривожланиш ва таълим психологияси кафедраси профессори Маркус Паулус.

Янги иш натижалари ҳақида мақола Девелопментал Сcиенcе журналида чоп этилди .