Psixologlar bolalar haqiqatan ham kattalarga qaraganda osonroq o‘rganishadimi yoki yo‘qligini sinab ko‘rdilar

Bolalar yangi ko‘nikmalarni kattalarga qaraganda tezroq o‘rganishadi, degan keng tarqalgan e'tiqod, xoh u til o‘rganish yoki raqs harakatlarini mashq qilish. Biroq, Daniya olimlari aniqlaganidek, fiziologiya bu bayonotni tasdiqlamaydi.

Pedagogika va psixologiya sohasidagi so‘nggi tadqiqotlar turli yoshdagi odamlarning ba'zi o‘rganish mexanizmlarini tasvirlab berdi. Masalan, ular bolalar va kattalardagi ma'lumotlarni o‘zlashtirishning turli strategiyalarini aniqladilar , shuningdek, zamonaviy bolalar nima uchun vazifaga diqqatni jamlash qiyinligini tushuntirdilar .

Daniyadagi Kopengagen universiteti mutaxassislari bolalar va kattalar motorli ko‘nikmalarni qanday o‘rganishi, ya’ni yangi vosita vazifasini bajarishni o‘rganishi va bunga markaziy asab tizimidagi yoshga bog‘liq farqlar qanday ta’sir qilishini solishtirdi. Tadqiqot natijalari Development Science ilmiy jurnalida chop etildi .

Tajribada 4 yosh guruhidagi 132 kishi ishtirok etdi: 8-10 yosh, 12-14 yosh, 16-18 yosh va 20-30 yosh. Laboratoriya sharoitida ular kursorni tez va aniq barmoq harakatlari bilan kompyuter ekrani bo‘ylab harakatlantirishni talab qiladigan vazifani bajarishdi. Ularning ko‘nikmalari vazifa bilan tanishgandan so‘ng, 30 daqiqalik mashg‘ulot va qisqa tanaffusdan so‘ng, shuningdek, tajriba boshlanganidan 24 soat o‘tgach o‘lchandi.
Trening davomida 16-18 yoshli va 20-30 yoshlilar 8-10 yoshli bolalarga qaraganda o‘z mahoratlarini sezilarli darajada rivojlantirdilar. Biroq, ertasi kuni vaziyat o‘zgardi:

“Ishtirokchilar qanchalik katta bo‘lsa, <...> vazifalar bilan tanishish shunchalik ko‘p foyda keltiradi. Bizning fikrimizcha, kognitiv rivojlanish va ma'lumotni qayta ishlash qobiliyatini oshirish muhim rol o‘ynaydi - kattalar ko‘rsatmalar olish va ularni amalga oshirishda ko‘proq tajribaga ega bo‘lishi mumkin. Ammo mashg‘ulot tugagan paytdan boshlab ishtirokchilar ertasi kuni qaytib kelguniga qadar nima sodir bo‘lishini ko‘rib chiqsak, dinamika teskari bo‘ladi. Eng yosh ishtirokchilar bir kechada tom ma'noda yaxshilanadi, kattalar esa ish qobiliyatini qisman yo‘qotadilar. "Kichik bolalar mashg‘ulotlardan so‘ng o‘z xotiralarini mustahkamlay oladilar", deb tushuntiradi maqola mualliflari.

Tadqiqotchilar uyqu yosh bolalarga o‘rganishdan keyin ma'lumotni saqlab qolishga yordam berishini taklif qilishdi, ammo boshqa omillar ham mavjud. Misol uchun, o‘smirlar va kattalar nafaqat kam uxlashadi, balki kun davomida ko‘proq boshqa mashg‘ulotlarga ham vaqt ajratadilar. Yangi bilimlar olinganidan bir necha soat o‘tgach o‘zlashtirilganligi sababli, yuqori ish yuki uning saqlanishini yomonlashtirishi mumkin.

Nashr mualliflarining fikriga ko‘ra, ularning ish natijalari o‘qitish va o‘qitish bilan bog‘liq bo‘lgan harakatlarni o‘z ichiga olgan sohalarda foydalidir: sportda, musiqada. Shu bilan birga, qog‘oz topilmalari reabilitatsiya dasturlarida ham qo‘llanilishi mumkin: "Umid qilamizki, yosh farqlari haqidagi yangi tushuncha jismoniy terapevtlarga, kasb-hunar terapevtlariga va boshqalarga o‘quv protokollarini ishlab chiqishda yordam beradi".